PRÁCTICA 5 CREAR UNA WIKI

Hemos elegido esta herramienta porque la consideramos muy útil para nuestra futura profesión. Con ella podemos no sólo tener la posibilidad de que los demás disfruten de nuestras presentaciones, sino que a su vez, tenemos la oportunidad de servirnos de este soporte para visualizar los trabajos de los demás y que nos ayude en la labor docente que vamos a desempeñar en un futuro próximo como profesionales. Slide Share es un espacio dentro de la red, que nos permite subir nuestras presentaciones power point, open office etc. Tenerlos guardados de dominio público con la posibilidad de que los comenten, utilicen y sin la necesidad de usar el método, ya un poco desfasado, del correo electrónico.

REFLEXIÓN OLGA PRÁCTICA ANIMOTO

Esta práctica ha sido junto a la de Jclic la que más me ha gustado y he disfrutado, pues considero que aunque parezca a simple vista que no es de gran utilidad en el ámbito educativo he de reconocer, que tiene un alto poder de favorecer la creatividad tanto del profesorado como del alumnado a la hora de confeccionar sus propios recursos para el apoyo educativo en el aula. Lo único que me gustaría resaltar como anécdota, es que no ha sido fácil elegir las imágenes apropiadas al mensaje elegido, creyendo que íbamos a estar más limitadas en la búsqueda de estas. Sin embargo, mi sorpresa ha sido que navegando, me he encontrado con una gran variedad de imágenes para elegir con licencia de Creative Commons. Con respecto a la música he tenido una experiencia similar, pero muy positiva pues desconocía la existencia de este compositor pianista famoso en EE.UU llamado Rob Costlow. Os animo a que escucheis su música, es super-relajante. Aprovecho para daros las gracias a tod@s por las visitas y vuestros comentarios. Un saludo.

PRACTICA 4: AUDIOVISUALES

En esta práctica hemos realizado un spot publicitario utilizando el programa ANIMOTO. Hemos decidido promocionar los estudios de magisterio, destacando las funciones del profesor actual.

El spot ha sido realizado con imágenes con licencia Creative Commons y la música es de libre difusión sin fines comerciales.
Estas son las direcciones donde podeis localizarlas:

http://www.freefoto.com
http://www.robcostlow.com/license/">license - Rob Costlow

Aquí os dejamos el video para que hagais vuestros comentarios:

Create your own video slideshow at animoto.com.

Por otro lado, los spots que más nos han llamado la atención de nuestros compañeros ha sido:

- En el blog "Tics Revolution" de Isa e Inma, han hecho un video sobre las nuevas tecnologías en la educación, que resume los cambios más destacados de los últimos años. Además su "mascota" le da un toque personal que nos ha gustado mucho.

- En el blog "M's" de Mayca y María, han realizado un spot promocionando estudiar educación que es muy bonito y emotivo, dado que plasman sus expectativas e ilusiones de ser maestras en un futuro próximo.

-Por último en "JyR Mayoristas", Javier y Raúl han hecho un spot sobre las redes sociales que nos ha gustado porque nos ha parecido muy profesional.

VALORACIÓN PRÁCTICA JCLIC

Con esta práctica me ha pasado todo lo contrario a la de Creative Commons: Pensaba que iba a ser un programa muy complicado y me ha resultado mucho más fácil de lo que pensaba. Además me parece muy útil para ser utilizado con los alumnos de primaria, ya que se divierten mientras aprenden. Es otra manera de enseñar jugando.

Me ha gustado mucho el programa y en cuanto tenga un rato libre (que no se cuando será) me pondré a investigar más actividades para ponerlas en práctica. Supongo que con paciencia y tiempo se pueden llegar a hacer actividades realmente ilustrativas y educativas.

DISFRAZ DE RED SOCIAL EN CARNAVAL

Como estamos en plenos carnavales, aquí os dejo unas imágenes que he encontrado por si alguno aún no tiene disfraz. Es fácil de hacer, económico y divertido.

A ver si l@s valientes de clase os atreveis y colgais vuestras fotos en el blog.

FACEBOOK: FUENTE DE PRUEBAS EN DIVORCIOS

Todos sabemos que las redes sociales pueden ser la causa disputas matrimoniales, pero ahora además se han convertido en la fuente principal de aportación de pruebas en un proceso de divorcio. Se utilizan las fotos, los horarios de uso, las conversaciones o comentarios, etc. Estas pruebas llegan a influir incluso para la concesión de la custodia de los hijos. Facebook es, con mucha diferencia, la fuente de información más eficiente para los abogados.


Aquí os dejo el enlace de la noticia:

http://www.eleconomista.es/tecnologia/noticias/2889260/03/11/Facebook-fuente-principal-como-prueba-DE-los-divorcios-en-EEUU.html

PRACTICA 3: DISEÑO DE UN RECURSO MULTIMEDIA DIDÁCTICO

Hemos diseñado un recurso multimedia didáctico con JCLIC, intentando que las actividades que hemos incluido sirvan de apoyo para reforzar los contenidos y objetivos de la unidad didáctica "CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES" destinada a los alumnos de 1º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA dentro del área de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

Dicha unidad didáctica incluiría las características y diferencias principales de los animales, según su hábitat natural, su alimentación y modo de reproducción.

La primera actividad es un PUZZLE DE AGUJERO, en la que se trata de reforzar el concepto de animales salvajes. Para ello en las pistas se les ha incluido una pequeña descripción de este tipo de animales. Dado que va destinado a niños de 6-7 años, hemos procurado no introducir demasiadas piezas en esta actividad.


La segunda actividad que hemos realizado es una SOPA DE LETRAS, en la que los niños han de encontrar 7 animales vivíparos. En caso de fallo se les incluye también una pequeña explicación de la característica principal de estos animales, que nos servirá también como reforzamiento de conceptos de la unidad didáctica.

Por último, hemos incluido un PUZZLE DOBLE destinado a reforzar el concepto de animales domésticos y diferenciarlos de los animales salvajes. Como en el caso del puzzle de agujero, no hemos querido complicar demasiado la actividad, dado que va destinado a niños de 6-7 años.

VALORACION PERSONAL JCLIC

Me he divertido mucho con esta práctica, hasta ahora es la que más he disfrutado y me ha gustado pues, a pesar de mi inexperiencia con las nuevas tecnologías me ha pasado como a los niños de 1º de primaria a los que hemos destinado esta práctica, no en el aspecto del manejo de las nuevas tecnologías sino en la inquietud de aprender y sobre todo a base de investigar y experimentar
¡me lo he pasado bomba!

Todo este mundo de programas novedosos y creativos,me atraen enormemente porque facilita mucho y ameniza la labor del docente sin disminuir para nada su carisma y vocación. Y a su vez el alumno también puede disfrutar aprendiendo los contenidos de una manera lúdica.

OPINION PERSONAL CREATIVE COMMONS

Lo que en principio me pareció una práctica bastante fácil, se complicó mucho cuando ví que no conseguíamos un video educativo con licencia creative commons o, en la mayoría de los casos, no venía indicada el tipo de licencia. Con las imágenes fue mucho más fácil.

Desconocía este tipo de licencias y me han parecido muy beneficiosas, tanto para el que publica la obra como para el que las usa, dado que se puede compartir algo y a la vez protegerlo, sin tener que someterte al copyright. Es un modo de compartir con los demás tus creaciones reservándote algunos derechos sobre ellas, quedando constancia de que eres tú el creador y no otros.

VALORACION DE LA PRACTICA CREATIVE COMMONS

Me ha servido de gran ayuda esta práctica pues desconocía la existencia de este tipo de licencias,considerándolas muy útiles en el campo educativo.Obteniendo con ellas un amplio abanico de posibilidades para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y a la vez me congratula enormemente saber que existen personas con carácter altruista, dispuestas a compartir y contribuir a la mejora de la calidad de la educación,sin necesidad de perder todos sus derechos y a la vez proteger su obra.

PRÁCTICA 2: LICENCIAS CREATIVE COMMONS

1.- ¿QUÉ SON LAS LICENCIAS CREATIVE COMMONS?
Creative Commons es una corporación sin ánimo de lucro basada en la idea de que algunas personas pueden no querer ejercer todos los derechos de propiedad intelectual que les permite la ley sobre sus obras. Algunas personas prefieren compartirlas, aunque con ciertas restricciones. Para esto existen las licencias Creative Commons, que reducen las barreras legales a la creatividad, ayudando ceder algunos derechos sobre las obras, con ciertas condiciones que el autor escoge. Además son totalmente gratuitas.

2.- ¿QUÉ TIPOS DE LICENCIA EXISTEN?
Existen seis tipos de licencia, derivadas de la combinación de los cuatro tipos de condiciones para las licencias Creative Commons. Esos cuatro tipos de condiciones son:
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar seis licencias:
Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

3.- ¿CÓMO SE CITA ADECUADAMENTE ESTE TIPO DE RECURSOS?
Al utilizar este tipo de recursos hay que:
- Nombrar al autor
- Citar la procedencia
- Indicar la licencia bajo la que se publica

4.- INCLUYE LOS RECURSOS QUE HAS ENCONTRADO EN TU BLOG DE PRÁCTICAS, CITANDO CORRECTAMENTE SU PROCEDENCIA Y EL TIPO DE LICENCIA.

CURSO: 2º EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
UNIDAD DIDÁCTICA: LOS ANIMALES MAMÍFEROS

IMÁGEN 1: EL GORILA

AUTOR: Marino

FUENTE: http://www.flickr.com/photos/marino/2562117155

LICENCIA:

IMAGEN 2: GUEPARDO

AUTOR: Sergio Luis Araujo Silva

FUENTE: http://www.flickr.com/photos/sergioaraujo/1373788319/

LICENCIA:

VIDEO: ANIMALES, BIENVENIDOS AL MUNDO
http://www.blip.tv/file/4479636/

AUTOR: Gustavo Laime
FUENTE: www.blip.tv

LICENCIA:

5.- ¿QUÉ VENTAJAS CONSIDERAS QUE TIENE LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS CON LICENCIA CRETIVE COMMONS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?
Consideramos que son muchas más las ventajas que las desventajas, debido a la constante evolución tecnológica en la que está sometida la sociedad de la información, estos recursos educativos ayudan a promover cantidad de iniciativas pedagógicas, contribuyen al aprendizaje y a la internalización de los conocimientos.
Los videos e imágenes ayudan a concentrar mejor la atención del alumno y a la vez tienen un gran poder de síntesis, reforzando el mensaje y los contenidos.
Estas licencias permiten fomentar la creatividad, respetando la originalidad del autor e incluso transformarla y mejorarla.
Se crean con ellas alternativas a los libros de texto y a su vez mantiene la calidad educativa. Y sobre todo, que es una parte bastante importante, minimiza el coste de los materiales de los cursos para los estudiantes.
Podríamos estar enumerando muchas más, sin embargo hemos seleccionado las que consideramos desde nuestro punto de vista de mayor relevancia, en cuanto a que, engloban todo aquello que queremos que quede bien reflejado.

Demolition Call (Subtitulos en Español) .wmv

Os cuelgo este video super divertido pues,he pensado que cuando a mí me lo mostraron me divirtió tanto que ,lo he querido compartir con vosotros.No muestra la nueva tecnología sin embargo, podeis ver de lo que es capaz de hacer una niña de nueve años con un poco de imaginación y un teléfono.Está en versión original subtitulada así los que esteis interesados en el idioma os sirva para practicar listening.

Espero que os guste y divierta.

¿Qué es Moway?

!Hola chicos-as¡ De nuevo os informo de una noticia de última hora en cuánto a avances tecnológicos educativos.Este robot llamado Moway va a revolucionar el campo de la enseñanza-aprendizaje,os recomiendo que lo mireis si quereis estar al día sobre las nuevas tecnologías en la educación.

Este es el enlace:


http://www.moway-robot.com/

WIKILEAKS

He encontrado muy interesante esta noticia con relación a la asignatura que nos está impartiendo ISA este cuatrimestre.Cómo este avance tecnológico ha tenido actualmente en el mundo árabe resultados muy satisfactorios y positivos para la humanidad,hasta el punto de optar por una candidatura reconocida a nivel mundial como es llegar a ser Premio Nobel de la Paz.
Si quereis echar un vistazo aquí os dejo el enlace.



http://noticias.lainformacion.com/mundo/wikileaks-y-las-revueltas-arabes-se-disputan-el-nobel-de-la-paz-en-el-ano-mas-concurrido_PtCfmdEKKxtTuiUolM5t72/